ПОЛОЖЕНИЕ
об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений обучающихся МБОУ «Кокрекская
СОШ»
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об индивидуальном учете результатов освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся в МБОУ
«Кокрекская СОШ» (далее – положение) разработано в соответствии:
1.1.1. С нормативными правовыми актами федерального уровня:










Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации»);
федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 06.10.2009 №
373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»;
федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования, утвержденным приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования»;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденным приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115;

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным
приказом Минпросвещения от 09.11.2018 № 196;
 Порядка формирования и ведения государственного информационного
ресурса о лицах, проявивших выдающиеся способности, утвержденным
приказом Минпросвещения от 18.11.2020 № 649;


1.1.2. C документами образовательной организации (далее – ОО):













уставом ОО;
основными образовательными программами (указываются уровни
образования);
дополнительными образовательными программами;
локальными нормативными актами ОО:
Положением о внутренней системе оценки качества образования в ОО;
Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОО;
Положением о портфолио обучающихся;
Порядком зачета ОО результатов освоения обучающимися учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных
образовательных программ в других организациях, осуществляющих
образовательную деятельность;
Положением о внутришкольном контроле в ОО;
Положением о поощрении обучающихся в ОО;
Положением хранения в архивах ОО на бумажных и/или электронных
носителях результатов освоения обучающимися образовательных программ.

1.2. Настоящее Положение:
определяет общие правила осуществления индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательных программ, реализуемых в ОО, а
также результатов освоения образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность и поощрений
обучающихся;
 регламентирует деятельность педагогов и администрации ОО по учету
индивидуальных образовательных достижений освоения обучающимися
образовательных программ, реализуемых в ОО, а также в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность, и поощрений
обучающихся;
 устанавливает возможность зачета индивидуальных достижений одаренных
обучающихся, сведения о которых размещены в государственном
информационном ресурсе о детях, проявивших выдающиеся способности, в
ходе промежуточной аттестации и итоговой аттестации по предметам, не
выносимым на ГИА;


1.3. В Положении используются следующие понятия, термины и сокращения:


индивидуальное образовательное достижение обучающегося – результат
освоения обучающимся общеобразовательных программ – начального
общего, основного общего, среднего общего образования, а также











дополнительных образовательных программ (общеразвивающих и
предпрофессиональных), профессионального обучения в соответствии с
индивидуальными их потребностями;
личное дело – сгруппированная и оформленная в соответствии с
установленными требованиями совокупность документов, содержащих
сведения об обучающемся, предусмотренные нормативными правовыми
актами, локальными нормативными актами и организационнораспорядительными документами ОО;
портфолио обучающегося – комплекс документов, отражающих совокупность
индивидуальных образовательных достижений обучающегося в урочной и
(или) внеурочной деятельности;
поощрение – способ/метод стимулирования, побуждения обучающегося к
образовательной, творческой, спортивной и иной деятельности.
Осуществляется в признании значимости и важности поощряемой
деятельности, во всестороннем содействии ее успешности, в публичном
одобрении достигнутых результатов и в выделении особо отличившихся: их
награждение в виде призов, дипломов,
памятных подарков;
ФГОС – федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования;
ООП – основная образовательная программа.

1.4. Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО разрабатывается
коллегиальным органом управления (указывается коллегиальный орган, например,
педагогический совет, методический/научно-методический совет и т. п.), проходит
процедуру учета мнения представительных органов обучающихся и родителей
(законных представителей), утверждается руководителем ОО.
1.5. В настоящее Положение в установленном порядке могут вноситься изменения и
(или) дополнения.
II. Цели и задачи индивидуального учета результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО
2.1. Целью индивидуального учета результатов освоения образовательных программ
обучающимися ОО является определение образовательных потребностей и интересов
личности, эффективное и поступательное развитие способностей обучающихся,
выявление индивидуальных проблем в обучении и их своевременное решение.
2.2. Задачи индивидуального учета результатов освоения образовательных программ:
определение уровня освоения обучающимися осваиваемых ими образовательных
программ;
установление степени соответствия фактически достигнутых образовательных
результатов планируемым результатам образовательной деятельности;
контроль и оценка качества образовательной деятельности ОО;

выявление обучающихся, нуждающихся в предоставлении специальных условий для
обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья;
индивидуализация и дифференциация образовательной деятельности;
объединение воспитательного потенциала семьи и ОО в интересах развития
обучающихся;
содействие системе выявления и поддержки одаренных детей посредством учета
результатов их участия в олимпиадах и иных интеллектуальных и (или) творческих
конкурсах.
2.3. Достижение основной цели индивидуального учета результатов освоения
образовательных программ в ОО обучающимися обеспечивается через реализацию
следующих мероприятий:












совершенствование структуры, организации и содержания системы
оценивания и учета образовательных достижений обучающихся;
обеспечение комплексного подхода к оценке достижения обучающихся всех
трех групп результатов образования: личностных, метапредметных и
предметных;
разработку и определение/выбор адекватных форм оценивания, соответствие
контрольно-измерительных материалов возрасту и т. д.;
дифференциацию содержания образования с учетом образовательных
потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное
изучение отдельных учебных предметов и (или) профильное обучение;
организацию/участие системных исследований, мониторинга индивидуальных
образовательных достижений обучающихся;
отслеживание динамики индивидуальных образовательных результатов (по
итогам текущего контроля успеваемости, промежуточной итоговой
аттестации, образовательных мероприятий и пр.);
повышение компетентностного уровня педагогов и обучающихся;
ознакомление родителей (законных представителей) обучающихся с ходом
образовательной деятельности и результатами их образовательной
деятельности.

2.4. В основу индивидуального учета результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО положены следующие
принципы:









планомерность;
обоснованность;
полнота;
системность;
открытость;
результативность;
непрерывность;
достоверность.

III. Индивидуальные образовательные результаты обучающихся в ОО
3.1. В (наименование образовательной организации) осуществляется индивидуальный
учет результатов освоения обучающимися образовательных программ:






начального общего образования;
основного общего образования;
среднего общего образования;
дополнительного образования;
профессионального обучения.

3.2. К индивидуальным образовательным результатам обучающихся относятся:
учебные достижения;
достижения по программам внеурочной деятельности;
достижения по программам дополнительного образования;
достижения по программам профессионального обучения;
достижения по предпрофессиональным программам дополнительного
образования;
 личностные образовательные результаты.






3.2.1. К учебным достижениям обучающихся относятся:
предметные и метапредметные результаты освоения образовательных
программ, необходимые для продолжения образования;
 результаты текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся по
ООП;
 результаты государственной итоговой аттестации обучающихся по ООП;
 достижения обучающихся в познавательной, проектной, проектно-поисковой,
учебно-исследовательской деятельности.


3.2.2. К достижениям по программам внеурочной деятельности, дополнительного
образования (общеразвивающих и предпрофессиональных), профессионального
обучения относятся:







предметные и метапредметные результаты освоения образовательных
программ, необходимые для продолжения образования;
результаты участия/участие в олимпиадах и иных интеллектуальных,
профессиональных и (или) творческих конкурсах, в том числе в
мероприятиях, перечень которых сформирован в соответствии с Правилами
выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и
мониторинга их дальнейшего развития, утвержденными постановлением
Правительства от 17.11.2015 № 1239;
результаты участия/участие в физкультурных мероприятиях и спортивных
мероприятиях;
сдача норм физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне»;
наличие статуса чемпиона и призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр
и Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы;



наличие статуса победителя первенства мира, первенства Европы по видам
спорта, включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр и
Сурдлимпийских игр.

3.2.3. К личностным образовательным результатам относятся:










полученный в процессе освоения образовательной программы опыт;
толерантность в отношении других культур, народов, религий;
ориентация обучающихся на гуманистические идеалы и демократические
ценности;
самостоятельность в социально и личностно значимых ситуациях;
опыт проектирования своей социальной роли;
осознание и развитие личностных смыслов учения;
готовность и способность к самообразованию;
участие в работе органов ученического самоуправления;
осуществление волонтерской (добровольческой) деятельности.

3.2.4. К метапредметным образовательным результатам обучающихся относятся
универсальные учебные действия:
личностные (нравственно-этическая ориентация; готовность к выбору
жизненной позиции и др.);
 рефлексивные (целеполагание; планирование деятельности; выбор способов
деятельности; самоконтроль; самооценка и т. д.);
 познавательные (поиск и кодирование информации, в том числе
представленной в цифровой форме; перевод одного способа подачи
информации в другой; смысловое чтение; проектно-исследовательская
компетентность и т. д.);
 коммуникативные (выступление с аудио-, видео- и графическим
сопровождением; выражение своего мнения; бесконфликтность; создание
текстов различных типов, стилей и видов).


3.3. Обучающиеся могут быть поощрены по результатам индивидуальных
образовательных достижений за успехи в учебной, физкультурной, спортивной,
общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и
инновационной деятельности согласно действующему в ОО
Положению о поощрении обучающихся в ОО.
3.4. Обучающимся, сведения об индивидуальных достижениях которых размещены в
государственном информационном ресурсе о детях, проявивших выдающиеся
способности, в ходе промежуточной аттестации и итоговой аттестации по предметам,
не выносимым на ГИА, могут быть предоставлены особые условия прохождения
аттестации.
IV. Порядок осуществления индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся,
полученных в ОО
4.1. Индивидуальный учет результатов освоения образовательных программ
обучающимися осуществляется посредством:

внутренней оценки результатов освоения образовательных программ
(текущий контроль успеваемости обучающихся в рамках урочной и
внеурочной деятельности; промежуточной аттестации, итоговой оценки по
предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию,
проектной деятельности и т. д.);
 внешней оценки результатов освоения образовательных программ (результаты
мониторингов общефедерального, регионального уровня, итоговой
государственной аттестации, участия в олимпиадах школьников).


4.2. Учет результатов освоения образовательных программ обучающимися
осуществляется по итогам оценочных процедур, мониторингов и диагностик,
проводимых в рамках ВСОКО.
4.3. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных
программ осуществляется:



на бумажных носителях;
на электронных носителях.

4.3.1. К обязательным бумажным носителям индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО
относятся: классные журналы; журналы внеурочных занятий; журналы элективных
курсов; журналы факультативных занятий; дневники обучающихся, личные дела
обучающихся, портфолио обучающихся.
4.3.2. К обязательным электронным носителям индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО
относятся: электронный дневник, электронный журнал, база данных «успеваемость» и
т. п.
4.3.3. Обязательные бумажные носители индивидуального учета результатов освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся
включены/входят в состав номенклатуры дел ОО.
4.3.4. К необязательным (дополнительным) бумажным и (или) электронным носителям
индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных
программ в ОО относятся:
4.3.5. Наличие/использование необязательных (дополнительных) бумажных и/или
электронных носителей индивидуального учета результатов освоения обучающимися
образовательных программ определяется решением коллегиального органа управления
ОО, администрацией ОО, структурным подразделением ОО и т. д.
4.4. Учет индивидуальных образовательных результатов обучающихся по предметам
учебного плана ОО осуществляется в следующем:




классных журналах;
журналах курсов по выбору;
журналах элективных курсов;







журналах факультативных занятий;
дневниках обучающихся;
листах/ведомостях индивидуальных достижений обучающихся;
программированных шаблонах/таблицах;
специализированных разделах электронного журнала (при наличии).

4.5. Учет индивидуальных образовательных результатов обучающихся по программам
внеурочной деятельности осуществляется в:






журналах внеурочных занятий;
специализированных книгах контроля;
листах/ведомостях индивидуальных достижений обучающихся;
программированных шаблонах/таблицах;
специализированных разделах электронного журнала (при наличии).

4.6. Учет индивидуальных образовательных результатов по программам
дополнительного образования осуществляется в:







журналах кружков;
журналах секций;
специализированных книгах контроля;
листах/ведомостях индивидуальных достижений обучающихся;
программированных шаблонах/таблицах;
специализированных разделах электронного журнала (при наличии).

4.7. К документам, подтверждающим индивидуальные образовательные результаты
обучающихся, относятся:









документ об образовании;
справка, содержащая информацию об успеваемости обучающегося в текущем
учебном году (выписка из классного журнала с текущими отметками и
результатами промежуточной аттестации), заверенная печатью исходной
образовательной организации и подписью ее руководителя (уполномоченного
им лица);
дипломы победителей и призеров олимпиад и конкурсов;
грамоты за участие в учебно-исследовательской работе, в спортивных
соревнованиях/состязаниях, в творческих конкурсах (искусство, музыка и т.
д.);
сертификаты участников научно-практических конференций, летних школ,
творческих фестивалей и т. д.;
свидетельства, удостоверения.

4.8. Для сохранения индивидуальных образовательных результатов обучающихся
могут использоваться:
общеклассные альбомы, плакаты, папки – как форма сохранения результатов
учебной деятельности класса;
 презентации (цифровые учебные объекты или в виде распечатанных
материалов) – как форма сохранения результатов индивидуальной/групповой
работы;


презентации, фиксации результатов преобразования модели (схема, чертеж и
др. знаковые формы), полученные ребенком в ходе индивидуального решения
задачи (в виде цифрового объекта или распечатки);
 творческие работы (графические, живописные, литературные, научные
описания собственных наблюдений и экспериментов) как в форме портфолио
(накопительных папок), так и в форме выставок, научных журналов,
литературных сборников (цифровые, печатные формы и т. д.);
 выполненные работы в компьютерных средах, таблицы и графики,
отражающие состояние навыков ребенка – соревнование с самим собой (в
виде цифрового объекта или распечатки).


4.9. Документы (их копии), подтверждающие индивидуальные образовательные
результаты обучающихся по итогам освоения образовательных программ и поощрений
обучающихся в ОО оформляются в форме портфолио согласно действующему
Положению о портфеле/портфолио достижений обучающихся в ОО.
4.10. Результаты по индивидуальным образовательным результатам обучающихся по
итогам освоения основных образовательных программ основного общего образования
или среднего общего образования заносятся в книгу выдачи аттестатов за курс
основного общего и среднего общего образования, а также выставляются в аттестат о
соответствующем уровне образования.

V. Порядок осуществления индивидуального учета результатов освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений, полученных в других
ОО
5.1. Учет индивидуальных образовательных результатов обучающихся и поощрений,
полученных в других ОО, осуществляется на добровольной основе на основании
волеизъявления обучающихся и (или) их родителей (законных представителей).
5.2. Зачет результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других ОО
осуществляется в соответствии с Порядком зачета ОО результатов освоения
обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики,
дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих
образовательную деятельность.
5.3. Учет индивидуальных образовательных результатов и поощрений обучающихся
классным руководителем обучающихся и иными педагогическими работниками ОО
осуществляется под контролем заместителя руководителя ОО по уровню обучения.

VI. Правила использования индивидуальных результатов образовательных
достижений обучающихся и поощрений обучающихся в ОО
6.1. Информация об индивидуальных образовательных результатах и поощрениях
используется педагогическим коллективом и администрацией ОО исключительно в

интересах обучающегося для разработки и коррекции его индивидуальной
образовательной траектории.
6.2. Информация об индивидуальных образовательных результатах обучающихся
используется в соответствии с законодательством о защите персональных данных.
Передача данных об образовательных результатах обучающихся осуществляется в
случаях и формах, установленных законодательством РФ, передача данных об
образовательных результатах обучающегося лицам, не являющимся законными
представителями ребенка, не допускается.
6.3. Данные индивидуального учета результатов образовательных результатов и
поощрений обучающихся могут быть использованы с целью поощрения и (или)
оказания материальной помощи в соответствии с Положением о поощрении
обучающихся в ОО и (или) Положением о мерах социальной (материальной)
поддержки обучающихся ОО.
6.4. Информация об индивидуальных образовательных результатах и поощрениях
предоставляется обучающимся и (или) их родителям (законным представителям) в
соответствии с порядком, установленным локальными нормативными актами ОО, а
также на основании их личного заявления, выраженного в устной и (или) письменной
форме.

VII. Порядок хранения индивидуальных результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений
7.1. Хранение в архиве данных об учете результатов освоения обучающимися
основных образовательных программ и поощрений обучающихся осуществляется на
бумажных и электронных носителях согласно требованиям Порядка хранения/
Положения о хранении в архивах ОО на бумажных и (или) электронных носителях.
7.2. Срок хранения обязательных бумажных носителей определяется номенклатурой
дел ОО.